Lo complejo y la inteligencia general

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL
CAMPUS ZACATECAS
Licenciatura en educación
ALUMNA: Ana Gabriela Díaz Ceniceros
DOCENTE: Luz María Villa Cisneros
MATERIA: Tendencias Educativas
TEMA: Lo Complejo
BIBLIOGRAFIA:
http://books.google.com.mx/books?id=p59aYXh9BkYC&printsec=frontcover&dq=COMPLEJ+EN+LA+EDUCACION&hl=es&ei=F50ZTNT6EqHSNNme4c0F&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CC0Q6AEwAA#v=onepage&q&f=falsehttp://educar.jalisco.gob.mx/05/complejo.html

Lo complejo

Pensamiento complejo es consiente de sus propios supuestos e implicaciones así como de sus propios supuestos e implicaciones, así como el de las razones, evidencias en la que apoyan sus consecuencias.
El pensamiento complejo examina sus procedimiento, su perceptiva y punto de vista propio.

La educación es, ante todo, una práctica social, un conjunto de acciones humanas. Creo que una de las dificultades para poder hacer uso de los conocimientos científicos que aporta la psicología, la antropología y otras ciencias a la educación, ha estado en ver sólo elementos aislados de una realidad compleja. Creo que conforme nos vayamos acercando a la complejidad de la estructura y el sistema que opera cuando se piensa la educación, podremos ir aportando conocimientos útiles que nos vayan acercando a la comprensión de lo educativo.
Pienso, además, que no se puede ser sólo observador y analista del fenómeno educativo sin modificarse y modificar nuestro accionar en ello. El problema reside en pensar simultáneamente lo que se está investigando y las operaciones de quien investiga, y juntar las relaciones entre ambas cosas.
La complejidad de lo educativo rebasa ampliamente cualquier visión disciplinaria; no es sólo psicología o sociología, economía, lingüística, etc. lo que nos puede acercar a la construcción del conocimiento de lo educativo, sino la posibilidad de ver lo esencial de las relaciones en juego y el tipo y nivel de conocimientos que involucra.
La posibilidad de pensar y conocer lo educativo como totalidad, el reintroducir al sujeto que conoce, la posibilidad de pensar varias relaciones y niveles, el saber que la posibilidad de pensar más relaciones de lo educativo es lo que nos posibilitará ir construyendo una ciencia de la educación. Creo que estos y otros elementos de este paradigma serán importantes en un futuro.

Necesitamos formar una idea de lo que significa la excelencia cognitiva por que de lo contrario no seremos capaces de distinguir el buen pensamiento de lo que no lo es. Hemos de saber por ejemplo que la excelencia cognitiva se fundamenta tanto en la creatividad como en la racionalidad (ello es importante pues en las escuelas suele se mas receptivo a incorporar el pensamiento critico que el pensamiento creativo) cuando la noción de pensamiento de orden superior nos sigue como debería ser las cosas mas que como son estas, entonces nos encontraremos con un concepto normativo y no descriptivo

ANALISIS

Pienso que lo complejo se refiere a lo complicado que existe dentro del nivel educativo referente a cualquier área y que uno como futuro docente debe forjar mas el conocimiento en los alumnos de manera que se logre un mayor aprendizaje y sobre todo y mayor desempeño en los alumnos.